Design Thinking (Myślenie projektowe) to podejście do rozwiązywania problemów, które koncentruje się na empatii dla użytkownika i rozumieniu jego potrzeb, współpracy zespołowej, generowaniu pomysłów i sprawdzaniu jak działają w praktyce.

Wymaga zrozumienia użytkowników, kwestionowania założeń, ponownego definiowania problemów i tworzenia innowacyjnych rozwiązań. Koncentruje się na rozwiązaniu problemu, a nie na samym problemie. 

Proces ten zazwyczaj składa się z pięciu faz: empatii, definiowania problemu, generowania pomysłów, prototypowania i testowania. 

Metoda Design Thinking kładzie duży nacisk na empatię, współpracę i kreatywność, co sprawia, że przyczynia się do rozwoju umiejętności miękkich studentów.  Wprowadzając Design Thinking do nauczania akademickiego, można stworzyć środowisko, które zachęca do innowacyjnego myślenia, współpracy i efektywnego rozwiązywania problemów.

Główne etapy metody Design Thinking:

Zalety stosowania Design thinking to:

• Wspieranie kreatywności i twórczych działań studentów np. poprzez zastosowanie metody burzy mózgów
• Zapoznanie studentów z metodologią pracy projektowej

• Doskonalenie umiejętności współpracy i wzmocnienie relacji poprzez pracę w grupie

• Budowanie wśród studentów empatii i zrozumienia potrzeb i doświadczeń użytkownika, co jest szczególnie ważne w pracy inżyniera np. w projektowaniu uniwersalnym

• Wypracowane za pomocą Design Thinking rozwiązania są bardziej skoncentrowane na rzeczywistych potrzebach i oczekiwaniach odbiorców

• Możliwość zastosowania metody w różnych kontekstach i w trakcie zajęć z różnych przedmiotów (np. inżynieria mechaniczna, architektura, zarządzanie). Jej uniwersalność sprawia, że może być dostosowywana do różnych dziedzin i problemów.

Zalety metody Design Thinking sprawiają, że jest atrakcyjna zarówno dla projektantów i przedsiębiorców, jak i dla nauczycieli akademickich, wspierając proces twórczego rozwiązywania problemów i rozwijając umiejętności niezbędne na rynku pracy.

Mimo wielu zalet, wdrożenie Design Thinking może wiązać się z wyzwaniami i problemami:

• Design Thinking wymaga czasu na przeprowadzenie badań, generowanie pomysłów, prototypowanie i testowanie. W środowisku akademickim, gdzie nacisk często kładzie się na dostarczanie treści programowych, może być trudno znaleźć wystarczająco dużo czasu na pełną implementację tego podejścia.

• Wdrażanie Design Thinking może wymagać dostępu do różnorodnych zasobów, takich jak przestrzeń do pracy zespołowej, materiały do prototypowania czy narzędzia do badania i analizy danych. Brak tych zasobów może stanowić barierę dla skutecznego stosowania metody.

• Nadmierny nacisk na kreatywność i eksperymentowanie może prowadzić do braku struktury w procesie. W efekcie projekt może utknąć w fazie pomysłów, bez konkretnych działań w kierunku rozwiązania.

Literatura/ Więcej informacji:

Harvard Business School, What Is Design Thinking & Why Is It Important?, https://online.hbs.edu/blog/post/what-is-design-thinking

Interaction Design Foundation, What Is Design Thinking?,  https://www.interaction-design.org/literature/topics/design-thinking

Interaction Design Foundation, What Is Design Thinking and why is it so popular?, https://www.interaction-design.org/literature/article/what-is-design-thinking-and-why-is-it-so-popular

IDEOU, https://www.ideou.com/blogs/inspiration/what-is-design-thinking

Fundacja szkoła z klasą, Design thinking w edukacji, https://www.szkolazklasa.org.pl/materialy/desigh-thinking-edukacji/